Gerhild Damm

Allgemein by Gerhild Damm

Herausfordernde Kinder und herausgeforderte Pädagog*innen

Fachkräfte in Kindertagesstätten sehen sich oftmals mit schwierigen kindlichen Verhaltensweisen konfrontiert, beispielsweise wenn junge Kinder beißen, hauen, schubsen oder sich völlig zurückziehen. Diese Verhaltensweisen können alle Beteiligten im Alltag an ihre Grenzen bringen, insbesondere wenn ungünstige Rahmenbedingungen, Personalmangel und Überlastung die Situation noch verschärfen. Dieses Seminar will einen Perspektivwechsel anregen, denn jedes Verhalten – auch […]

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Allgemein by Gerhild Damm

Bedürfnisorientierte Begleitung – Wie unsere Haltung die sozial-emotionale Entwicklung von jungen Kindern prägt und ihre Resilien stärkt

Die Seminarreihe gibt einen Einblick inEntwicklungspsychologie, Bindungstheorie und Gehirnforschung der frühen Kindheit und ihre Bedeutung für die Entstehung von Resilienz. Der Fokus liegt neben dem Blick auf das individuelle Kind besonders auch auf unserer professionellen Haltung als Fachkräfte. Die Qualität unseres pädagogischen Handelns ist stark davon abhängig, wie sehr wir uns selbst, unsere Biografie, unsere […]

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Allgemein by Gerhild Damm

Gleichwürdigkeit und Partizipation – Auf dem Weg zu mehr Beteiligung und weniger Adultismus

Wir Erwachsenen haben gegenüber Kindern zweifellos mehr Macht und Verantwortung, sind für das Wohl und den Schutz des Kindes zuständig und entscheiden, ob und wie sie Kinder beteiligen. Die große Herausforderung für uns besteht darin, uns dieser machtvollen Rolle bewusst zu werden und die eigene Haltung, wie wir mit Kindern in Beziehung treten, zu reflektieren. […]

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Allgemein by Gerhild Damm

Die Risiken von digitalen Medien für gelingende Beziehungen und Entwicklung in der frühen Kindheit

Die Entwicklung jedes Menschen ist maßgeblich von seinen Beziehungserfahrungen geprägt, dabei sind besonders Kleinkinder auf die emotionale Anwesenheit und feinfühlige Resonanz ihrer Bezugspersonen angewiesen, um gesund groß zu werden. Dabei ist es enorm wichtig, die kindlichen Bedürfnisse nach Verbundenheit und Selbstwirksamkeit und auch ihre Zeichen von Überforderung und Belastung wahrzunehmen, förderliche sinnliche Anregungen und angemessene Regulationsstrategien […]

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Berufstätigkeit:

1996 – 2000: Kindergartenpädagogin in einer Integrationsgruppe in Österreich 2007 – 2009: Ambulante Sozialpädagogische Familienhelferin in Berlin und Brandenburg – Projektleitung eines Angebots zur „Förderung der Elternkompetenz auf der Basis des STEEP™-Programms“ 2009 – 2011: Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Beratungsstelle „Vom Säugling zum Kleinkind“ im Familienzentrum an der Fachhochschule Potsdam Seit 2011: Freiberufliche Dozentin im […]

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Weiterbildungen:

1996 – 1997: Montessori-Pädagogik für Kinder von 0 – 7 Jahre 1999 – 2000: Personale Pädagogik und Gesprächsführung 2001 – 2003: Grundausbildung in Logotherapie und Existenzanalyse nach Viktor E. Frankl 2003 – 2004: Lebensphänomenologie in Beratung und Psychotherapie 2005 – 2007: Frühinterventionsprogramm STEEP™- „Beraterin für frühe Bindung“ 2010 – 2011: „Entwicklungspsychologische Beratung“ (EPB), „Marte Meo […]

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Ausbildung (Schule und Studium):

1982 – 1994: Grundschule und Gymnasium in Österreich 1994: Matura / Abitur 1994 – 1996: Kolleg für Kindergartenpädagogik 2000 – 2007: Studium der Erziehungswissenschaften an der Universität Wien (Schwerpunkt: Sonder- und Heilpädagogik, Psychologie und Philosophie) 2002 – 2004: Auslandsstudienaufenthalt an der Freien Universität Berlin (Schwerpunkt: Kleinkindpädagogik) 2005 – 2006: Forschungsprojekt zur Entwicklung der Mutter-Kind-Beziehung am […]

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Allgemein by Gerhild Damm

Frühkindliche Bindungsauffälligkeiten und Regulationsstörungen (insbesondere Schrei-, Schlaf – und Fütterstörungen) – Vertiefung

Aufbauend auf dem Grundlagen-Wochenende geht es in dieser Fortbildung insbesondere um Auffälligkeiten und Störungen in der frühkindlichen Entwicklung, Bindung und Regulation. Es werden einige diagnostische Methoden vorgestellt, um die Beziehungs- und Kommunikationsstile einer Eltern- Kind- Dyade zu erfassen, zu beschreiben und zu klassifizieren. Darauf aufbauend werden interaktionszentrierte Interventionen entwickelt und in Kleingruppen erprobt. Durch Videoanalysen […]

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Frühkindliche emotionale Entwicklung, Bindung und Regulation

Das Seminar gibt einen kompakten Einblick in bindungstheoretische und entwicklungspsychologische Grundlagen im Säuglings- und Kleinkindalter. Für eine positive Entwicklung des Kindes ist es wichtig, sichere Bindungsbeziehungen aufzubauen und insbesondere die Kompetenzen, Bedürfnisse und Emotionen der Kinder wahr- und ernst zunehmen. Dies braucht eine stärkere Bedürfnis-Orientierung und eine differenzierte Beobachtung, um dem Kind förderliche Anregungen, angemessene […]

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Allgemein by Gerhild Damm

Frühkindliche Bindung und ihre Bedeutung in der Kindertagesbetreuung insbesondere am Beispiel der Eingewöhnung

Die frühkindliche emotionale Entwicklung hängt sehr stark von den kommunikativen und regulativen Fähigkeiten der Bezugspersonen ab. Dabei ist es insbesondere wichtig, die Bedürfnisse des Kindes nach Bindung, Kompetenz und Autonomie und auch seine Zeichen von Überforderung und Belastung wahrzunehmen, diese richtig einzuschätzen und förderliche Anregungen, angemessene Regulationshilfen und Beruhigungsstrategien anzubieten. Wichtige Bindungspersonen in den ersten […]

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